Aquesta setmana he conegut més
sobre el material didàctic digital; és a dir, sobre programes especials creats
i dissenyats especificament pels infants. Són eines qeu fomenten o ajuden a
l’aprenentatge i assimilació d'alguns conceptes, fent practicar a
l’alumne sobre allò estudiat amb anterioritat. Per què dic això? Perquè per a
mi serà de vital importància haver treballat tots el que explica el programa
didàctic amb anterioritat a l’aula; evitant d’aquesta manera que la tasca del
mestre la faci l’ordinador, promovent a la mateixa manera un aprenentatge
significatiu i no tot el contrari, buit de contingut vivencial i experimentat.
Les caceres del tresors són un
recurs educatiu amb moltes possibilitats didàctiques competencials que es pot
utilitzar en totes les àrees i nivells educatius. Consisteix en desenvolupar
una activitat amb una sèrie de preguntes que hauran de resoldre gràcies a un
llistat d'adreçes a on podran trobar les respostes adients. Al final de l'activitat
poden trobar una pregunta final a resoldre, una vegada acabada la primera part
de l'activitat. Aquest tipus de treball aconsegueix despertar l'interès de
l'alumnat i permeten treballar diferents continguts segons el ritme
d'aprenentatge de cada alumne.
A
continuació explicaré els punts positius o avantatges que he trobat envers
aquests programes educatius:
ü Avantatges
· És una
eina atractiva.
· Es pot treballar a
qualque ordinador, és a dir, a qualque banda à el que fa que ho
puguin treballar els infants amb les famílies a casa.
· És d’utilitat per
practicar certes competències, habilitats i conceptes concrets.
· Practicar i aprendre
com manejar els aparells tecnològics i cóm cercar la informació requerida per
resoldre els problemes.
· Els mestres la poden
adaptar o fins i tot crear ells una per arribar als seus alumnes i adaptar-se
al grup i allò que més els hi interessi.
· És un recurs fàcil
d’avaluar (resultat final)
· Un mateix programa
serveix per a tot l’alumnat (no cal comprar un programa per alumne).
. Dòna el temps
necessari per a que cada nen resolgui l'activitat.
Ø Inconvenients
· Penso que els
programes requereixen que el nen el faci acompanyat d’un adult per dues raons:
- Una per
motivar-los i guiar-los, a més d’aportar un reforç positiu durant el procés i
al finalitzar-ho.
- I la segona
que tenen molt de text a llegir, que els nens d’aquestes edats no sabran
interpretar.
· No és una eina
significativa, ho trobo molt similar a una fitxa escolar, d’aquelles a les
quals tan rebutjam. Penso que serà una bona eina didàctica per a treballar una
vegada ja s’han consolidat els coneixements previs, els conceptes i el
contingut que volíem ensenyar. Això s’ha de fer mitjançant altres vies, no
aquest joc. I és bona com a mètode de recolzament i pràctica de lo ja ensenyat
anteriorment. Si es treballa en grup o amb ajuda de la mestra o mare/pare sí és
més significatiu, perquè es pot anar contrastant amb l’execució de jocs dintre
l’aula o a casa, tal com si fossin proves a resoldre.
· Un altre punt
negatiu, al meu parèixer, és que les editorials o les cases de programació
informàtica faran que es provoqui a les famílies i escoles a haver de comprar
aquests materials.
En conclusió diré que em sembla
una bona eina didàctica sempre i quan es tinguin en compte els punts negatius i
es formulin de tal manera que aquests desavantatges desapareguin.
Un exemple de cacera dels
tresors el trobareu al següent enllaç:
http://anaisabelmartin.blogcindario.com/2011/02/00022-caza-del-tesoro.html