Taller de Presentacions II

En aquesta segona sessió del Taller de Ppt o Presentacions amb jocs i activitats interactives hem après a afegir els jocs i les activitats al conte de Caillou que vàrem estar treballant en la primera de les nostres sessions de Taller, vos en recordeu?

Hem creat dues diapositives amb imatges de diferents mitjans de transport i de locomoció, ja siguin aeris, de terra, o animals que també ens transporten. L'activitat consisteix en que el nen diferencií els medis de transport que són d'aire i els que no.

Les passes que hem seguit són les següents:
- Crear una nova diapositiva a la que afegírem una imatge de fons modificada per nosaltres i unes imatges que ja portava na Marina (la mestra) amb els icones dels medis de transport.
- Li hem posat títol amb lletres i veu, per a que el nen que no sàpiga llegir també pugui fer l'activitat.
- Hem afegit veu a les imatges per a que, quan el nen cliqués damunt de cada imatge una veu li digués sí ha encertat o no. Algunes d'aquestes veus estaven creades i només les havíem de enllaçar, però d'altres no i, les havíem de gravar nosaltres amb el micro i el programa Audacity que ja vaig comentar en una entrada passada.

Una vegada teníem aquesta primera diapositiva creada i guardada, hem passat a fer la segona. Les passes són les mateixes i l'únic canviant és la pregunta que li feim al nen i els dibuixos.

Aquesta sessió ha estat més senzilla perquè ja portàvem la base pràctica de l'altre dia. Ara ja tenim una petita base més sòlida per començar el nostre treball-projecte grupal. En la classe següent al taller, que es quan feim la classe teòrica, hem tingut temps per començar a treballar-ho, a fer el nostre esborrany i pensar en el tema i les passes o com el voldrem encaminar. La veritat que ens ha servit de molt poder emprar aquesta horeta per posar-nos d'acord amb moltes cosetes que teníem en dubte.

Taller de Presentacions I

Aquest taller de Presentacions consisteix en aprendre a crear eines didàctiques interactives, per a que els infants puguin aprendre mentre es diverteixin i practiquen amb els ordinadors. 

Per aprendre a crear aquests programes, que al principi són una mica complexes però, que quan t'hi poses a manipular i ho fas un parell de vegades, són més senzills del que en un principi pareixen; hem anat practicant i ampliant coneixement de manera gradual durant tres - quatre sessions pràctiques. 

En la primera sessió vàrem aprendre a crear un Power Point  emprant com a base el conte de Caillou que na Marina portava de mostra amb els àudios i les imatges gravades. 

El que hem après és el següent:

- Ficar les imatges a cada plana corresponent.
- Afegir títol o text a cada plana que ho requeria.
- Ficar-li l’àudio (veu) que ens va explicant el conte.
- Fer les transicions.
- Enllaçar els icones del menú principal i les fletxes per anar endavant i endarrere amb la plana de la diapositiva que li pertocava. 

I ..., per què tot això? Per provocar motivació, interacció i donar possibilitats al nen que ho estigui mirant i escoltant poder anar envant o enrere si és el que vol, és a dir, si s'ha cansat o no li ha quedat clar alguna cosa del que passava a la diapositiva anterior, dons té la possibilitat d'anar enrere.

A més de poder sentir i visualitzar el conte, el nen té la possibilitat d'interaccionar amb jocs: AQUÍ COMENÇA LA SEGONA SESSIÓ DEL TALLER!

La veritat que cada vegada i amb cada classe i setmana que passa m'assabento molt més ràpid de les coses que explica na Marina, em motiven més i estic més contenta de per fi haver-me tret la por a les tecnologies i poder gaudir amb elles... A més sento i sé que són súper profitoses per a naltros com futures docents, podent crear programes propis interactius adaptats als nostres alumnes, com a pròpies estudiants i molt més també per als nostres futurs alumnes. A mi no m'agradaria que els nens que avui dia naixen i creixen a l'escola, sortissin amb la mateixa por  que he tingut jo a les tecnologies, que no les sabessin emprar i que això els hi comportes un problema afegit als possibles problemes de complir amb les tasques, a estar al dia que la resta de la societat occidental, saber desenvolupar-se en la era digital i de les noves tecnologies de la comunicació en la que estem immersos i poder resoldre problemes que també tindran (com sempre passa) a l'hora de fer treballs o trobar feines. 

Aquest taller de Power Point també ens serveix a nosaltres com alumnes de Magisteri per fer treballs de presentació. El que jo lamento, i molt, és que aquesta assignatura no l’haguéssim fet més prompte, a un curs anterior de la carrera ja que, hem hagut d'aprendre pel nostre compte i, moltes vegades amb una lleugera sensació de frustració per no saber i no tenir la paciència i el temps que necessiten aquests aparells i programes per fer el millor ús possible; sinó que ho fèies com podies i llestos (no em motivava trastejar perquè em posava nerviosa i perdia molt de temps que també necessitava per estudiar i demés).

M’agradaria moltíssim penjar aquí el vídeo (ppt) que he creat però, com l'he de penjar primer a Internet penso que és perillós pel tema del copyright i totes aquests temes legals que hem de tenir en compte i estar a la guaita de no lligar-la massa i poder sortir perjudicats per una cosa tan bona com és poder ajudar a l'aprenentatge del que sigui, a qui sigui..., m'enteneu no? És una llàstima, però així és. Tranquils que quan tinguem (jo i el meu grup) creat el nostre propi programa didàctic interactiu el penjaré i si més no, també vos aniré explicant passa per passa el que s’ha fet..., a vora si ho aconsegueixo! 

...fins a la següent sessió!

Reflexió Setmanal- Novembre

Aquest mes de Novembre ha començat de manera diferent.., i per què? Per vàries raons: per una banda el primer dia de mes ha estat festiu i el segon dijous del mes hem tingut un examen parcial de l'assignatura, concretament dels tres primers temes tractats. Cosa que realment ens ve molt i molt bé perquè ens treu matèria per a l'examen final, a la vegada que ens dona l'oportunitat de tenir dues possibilitats per aprovar l'assignatura, ja que ens han tret l'examen de setembre.

A més d'aquests dies de festa, també hi ha hagut un dia en el qual fèiem el taller pràctic, que ha hagut vaga general a tot el nostre país, per temes que tots coneixem i que no comentaré en aquest espai.
 Per tot això penso que m'he dispersat una mica en quant a les reflexions del bloc setmanals, encara que he seguit fent els treballs pràctics i reflexions sobre alguns articles que teníem pendents de fer.

En quant a l'examen he de dir que em sento contenta amb la nota i que no m'ha semblat tan complexa com en un principi pensava que seria; però que el temps del que disposàvem per respondre va ser curt i que això fa que et posis més nerviosa del compte i facis errades a l’examen.

La segona setmana del mes vàrem treballar en torn al tema "els ordinadors a les aules" i com a cada classe teòrica i pràctica cada vegada estic més convençuda de les avantatges de les TIC en educació, encara que mai deixaré de veure per altra banda i com a complement, els possibles problemes i inconvenients que també tenen implícites les noves tecnologies a les escoles. Cosa que per altra banda trobo necessària i importantíssima de tenir sempre en compte.

Pel que fa la tercera setmana de mes, vàrem estar treballant entorn als materials didàctics, és un tema complex, amb terminologia molt coneguda en els termes però desconeguda en el significat i contingut que aquest termines engloben. Ha estat una mica complexa d'entendre però útil i necessaris per entendre el món de les tecnologies que estem tractant. 

Les TIC en les relacions escola-família

                      Com ens poden ajudar les TIC en la comunicació escola-família? 

En aquesta entrada em centraré en explicar cóm influeixen les TIC en les relacions entre l’escola i les famílies. De quina manera afavoreixen aquests vincles i quines mesures haurem de tenir en compte per a evitar els inconvenients que aquestes eines que tenim en l’actualitat puguin servir a tots i cada un dels membres familiars (pare/mare/tutor). Aquest punt és un dels avantatges més a tenir en compte a l’hora de parlar sobre les TIC  a les escoles, ja que, no està tan relacionat amb la seva aplicació dintre de l’aula sinó amb la importància d’establir vincles de relació per afavorir la comunicació, comprensió i enteniment, tant per part de l’escola cap a les famílies com de les famílies cap a l’escola, factor clau per al millor desenvolupament dels infants. 

Una de les maneres o estratègies a emprar, fent servir les TIC per afavorir la relació escola-família, podria ser la creació d’un blog educatiu, en el qual es poden mostrar el dia a dia dintre l’escola, o mostrar algunes tasques o activitats concretes mitjançant fotografies, vídeos o mostres explicatives que faran tant els infants com els mestres. Les famílies també podran participar en aquest espai a través dels seus comentaris.

A més dels blocs creats pels nens i mestres dintre de l’aula, també es podria crear un blog compartit entre els familiars dels nens, per a que tots puguin participar de manera creativa, per exemple penjant recursos,  articles o experiències envers l’educació, aspectes pedagògics o tot el que té a veure en el desenvolupament dels nens. Aquest bloc estaria obert a comentaris explicatius i reflexions sobre els temes que es tractin. 

Un altre manera d’implicar a les famílies en el desenvolupament i aprenentatge dels fills és mitjançant l’ajuda a les tasques a realitzar a casa desprès de treballar els continguts a l’aula. Gràcies als softwares educatius, els nens podran practicar i explorar amb aquells programes didàctics que la mestra els ofereix. Els pares i mares podran implicar-se ajudant-los i realitzant els exercicis conjuntament amb els nens. 

Tot això són possibles avantatges de la utilització de les TIC  a les escoles, afavorint en aquest cas les relacions escola-família. A  continuació faré menció als possibles inconvenients que pot tenir l’ús de les TIC com a eina comunicativa i d’interacció entre família i escola. 

Un dels principals inconvenients és, al meu parèixer, el desavantatge en el que es trobaran les famílies que tenen recursos suficients per tenir ordinador i Internet a casa seva i els que no els tenen, ja que aquests darrers hauran de desplaçar-se a un altre lloc on sí puguin disposar d’Internet per connectar-se i intervenir o veure el blog. 

Un altre dels factors és l’analfabetisme tecnològic, és a dir, la manca de soltura i coneixements sobre les noves tecnologies, Internet o la informàtica en aquest cas concret i no saber d’aquesta manera com manejar-se per a arribar-hi. En aquest cas, les escoles han d’oferir suport i tallers pràctics per ajudar i ensenyar, de manera senzilla i bàsica, per a que puguin mínimament intervenir als fòrums, blogs o altres activitats ofertes des de el centre educatiu per tal de millorar les relacions entre ells. 

També haurem de tenir en compte que encara que existeixin noves eines comunicatives que afavoreixin la comunicació i la relació entre família i escola, no hem d’oblidar-nos i deixar a segon lloc, la comunicació directa i en viu entre els mestres i els familiars.